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Os sintomas do transtorno do espectro autista ASD

Aviso Legal: Qualquer informação fornecida neste artigo não se destina a diagnosticar ou tratar. Não deve substituir a consulta por um profissional qualificado para lidar com o transtorno do espectro autista (TEA).

Sintomas comuns e sinais de autismo

Os primeiros sintomas (ou dicas) de autismo em crianças podem ser encontrados nos primeiros meses de vida (pelo menos em alguns casos). No entanto, a grande maioria das crianças com autismo no DSM-2 pode ser diagnosticada em torno de 18-24 meses. Algum diagnóstico ocorre mais tarde na vida, e o distúrbio às vezes é confundido com outros problemas mentais (especialmente o autismo no DSM-1).

Obviamente, o autismo no DSM-3 (o mais grave) é relativamente mais fácil de avaliar do que o DSM-1 (alto funcionamento); portanto, alguns indivíduos podem atingir a idade adulta sem serem diagnosticados (ou descobrir mais tarde na vida que o autismo é a causa raiz das dificuldades experimentadas ao longo do tempo). vida).

Vamos agora explicar os sintomas do autismo para crianças pequenas, crianças em idade pré-escolar / escolar e adultos.

Sinais de autismo para crianças (1-36 meses)

Sinais de autismo em crianças

Pais, tutores, cuidadores devem prestar muita atenção, nos primeiros 36 meses após o nascimento, na possível presença de qualquer um dos seguintes sintomas e sinais comuns de autismo em crianças pequenas e obter aconselhamento especializado em caso de dúvida:

  • A criança escapa do contato visual com os pais e / ou outras pessoas e não olha as coisas quando os outros apontam para elas
  • A criança prefere a solidão à companhia e tem poucas expressões alegres, se houver.
  • A criança parece desinteressada em abraços e interação com outras pessoas (falta de empatia e leitura dos sentimentos de outras pessoas através de gestos, expressões faciais ou tom de voz)
  • A criança tem um interesse obsessivo por alguns tópicos e estímulos, acompanhada por uma total falta de interesse por outros
  • A criança expressa comportamento repetitivo e, em alguns casos, atitudes autodestrutivas (movimento compulsivo das mãos, frases repetidas várias vezes, balançando para frente e para trás, batendo, girando, batendo a cabeça ou os braços contra paredes e móveis, estrelando máquina de lavar roupa, girando as alavancas para cima e para baixo sem pausa, etc.)
  • A criança mostra muita atenção a sons, toques, cheiros ou visões
  • A criança tem problemas claros de comunicação, tanto verbais quanto não verbais; falar é monótono, plano, sem emoções, às vezes as mesmas frases são repetidas repetidamente (ecolalia)
  • A criança se sente desconfortável com algo diferente das poucas rotinas conhecidas (por exemplo, horário diário, refeição, roupas, caminho para a escola ou hospital)
  • A criança experimenta episódios de epilepsia ou convulsões
  • A criança tem pouco ou nenhum gesto de vaivém, como apontar, mostrar, alcançar ou acenar
  • A criança mostra comportamentos rituais (por exemplo, alinha objetos, toca objetos repetidamente em uma ordem específica)
  • O leque de interesses da criança é muito restrito e monotematizado

A intensidade desses sinais depende da tipo de autismo da criança: de Síndrome de Asperger (uma condição próxima ao autismo, mas caracterizada por níveis funcionais mais altos, habilidades verbais adequadas, QI médio / acima da média), até os distúrbios desintegrativos (ou autismo de baixo funcionamento, em que as crianças carecem de habilidades sociais e de comunicação completamente após os 2 anos de idade ou 3)

É importante notar, porém, que alguns dos sinais listados acima podem ser mostrados por crianças sem autismo. Somente médicos especializados podem avaliar se as deficiências comportamentais e sociais estão relacionadas ao distúrbio do espectro do autismo ou a outras patologias e seu nível de gravidade.

Sinais e sintomas de autismo em crianças em idade pré-escolar (3 a 5 anos)

Para algumas crianças, os sinais de autismo podem não ficar completamente claros até atingirem a idade da pré-escola (ou até um pouco mais tarde, ou seja, quando vão à escola).

É o caso de crianças que apresentam sintomas leves até aproximadamente três anos, mas comece a experimentar lacunas visíveis no desenvolvimento em comparação com as crianças de sua idade rapidamente logo em seguida (dificuldades de aprendizagem, problemas de comunicação, tendência ao isolamento e outras características comuns do espectro do autismo).

Sinais de autismo em crianças em idade pré-escolar (até 5 anos)

Nesses casos, a lacuna de desenvolvimento se torna cada vez mais evidente dia após dia: nessas circunstâncias, os pais são aconselhados a procurar consulta profissional (o autismo é a causa?).

o bandeiras vermelhas comportamentais da síndrome autista nesta fase são:

  • Movimentos repetitivos e compulsivos, como bater, balançar ou girar objetos prolongadamente, estrelando dispositivos e objetos em movimento
  • Interesse obsessivo por brinquedos ou objetos específicos (e total indiferença a todos os outros)
  • Forte resistência a mudanças nas rotinas e no ambiente, com reações negativas descontroladas por pequenas mudanças
  • Angústia grave em caso de sons desconhecidos e agorafobia (forte ansiedade em locais públicos)
  • Resistência ao consumo de alimentos específicos, principalmente os sólidos
  • Questões no banheiro
  • Distúrbios ou dificuldades crônicas do sono

o bandeiras vermelhas sociais do distúrbio do espectro autista nesta fase são:

  • A criança é extremamente reservada e não socializa com colegas de escola e professores
  • Falta contato visual com colegas, pais e professores
  • Questões verbais começam a aparecer, como erros gramaticais, frases mal construídas ou obsessão por palavras específicas repetidas repetidamente
  • Falta de habilidades sociais, interação com os outros (mesmo rejeitando os abraços)
  • É preferível o comportamento solitário: brincar e compartilhar experiências com outras pessoas.
  • A criança nunca chora ou chora o tempo todo

Sinais e sintomas de autismo em crianças em idade escolar (5 a 10 anos)

No passado, uma grande proporção de crianças obtinha um diagnóstico de TEA apenas quando atingia a idade escolar, e o TEA era frequentemente confundido com outras doenças psiquiátricas. Graças às campanhas de conscientização sobre o autismo, hoje as crianças têm melhores chances de obter um diagnóstico mais claro no início da vida (e iniciar benefícios terapias).

Sintomas autistas em idade escolar

Os sintomas típicos do autismo para crianças em idade escolar são:

  • Problemas de conversação com colegas (obsessão por um único tópico ou tendência a ter monólogos simples sem atenção aos comentários de outros)
  • Incapacidade de entender a comunicação não verbal e tendência a interpretar as coisas literalmente (sem entender piadas e metáforas)
  • Tom de voz monótono ou maneira incomum de falar
  • Preferência por solidão, angústia por reuniões sociais, falta de amigos
  • Rigor em seguir as regras, na escola e nos jogos ou qualquer outro tipo (incluindo esporte)
  • Estranho social
  • Interesses e obsessões incomuns, com total desinteresse por diferentes sujeitos
  • Movimentos físicos incomuns, como morder, tocar, balançar ou sacudir os dedos
  • Uso compulsivo dos sentidos, como olfato, tato, paladar, audição e visão
  • Ansiedade em caso de mudanças nas rotinas e nas pessoas
  • Comportamento passivo-agressivo
  • Ansiedade ao lidar com qualquer nova circunstância, especialmente na idade adolescente
  • Expressando comportamento que não cumpre os padrões socialmente aceitos

Sinais e sintomas de autismo para adultos

Adultos com autismo apresentam sintomas semelhantes aos listados acima para os outros grupos etários. No entanto, enquanto algumas pessoas com autismo leve conseguem lidar com suas dificuldades ao passar da infância para a idade adulta, encontrando um equilíbrio aceitável, outras passam a vida em isolamento e frustração (às vezes incapazes de dar um nome preciso à sua condição).

Sinais e sintomas de autismo em adultos

Os adultos que reconhecem os sintomas do autismo devem procurar orientação médica: um diagnóstico pode ser difícil de aceitar, mas também pode ser libertador de outra perspectiva. Muitos adultos afirmaram que um diagnóstico de autismo trouxe uma sensação de clareza e alívioe coloque-os em um novo caminho de desenvolvimento pessoal (terapias ad hoc, conexão com outros adultos que sofrem da mesma condição etc.). Claro, tudo isso é verdade apenas para níveis leves de autismo.

Desenvolvimento Autístico vs. Normal da Criança

UMA não autista a criança deve mostrar o seguinte caminho típico de desenvolvimento nos primeiros 36 meses desde o nascimento (qualquer desvio significativo pode ser considerado uma bandeira vermelha para o autismo e verificado duas vezes):

Dentro de 12 meses:

  • A criança olha para o rosto atentamente, respondendo às emoções de outras pessoas com reações apropriadas
  • Sorrisos imita algumas expressões faciais, segue objetos em movimento com um movimento dos olhos ou da cabeça
  • Começa a tagarelar, imita sons e palavras e leva as mãos à boca
  • Possui palavras únicas como “mamãe” ou “papai”, repete sons ou gestos para atenção
  • Vira a cabeça na direção do som, responde quando chamado por seu nome
  • Empurra as pernas quando os pés são colocados em uma superfície firme; levanta a cabeça e o peito quando está deitado de bruços
  • Sorri para a voz da mãe ou do cuidador prefere-os a todos os outros
  • Pode sentar-se sem ajuda, pode levantar-se para ficar em pé, caminha segurando os móveis
  • Acena 'tchau-tchau' e aponta para objetos

Dentro de 24 meses:

  • Anda sozinho, com apoio, pode negociar escadas e móveis, carrega e puxa brinquedos enquanto caminha
  • Imita o comportamento de outras pessoas, animado com a companhia de outras crianças
  • Tem várias palavras únicas por 15 a 18 meses; usa frases simples por 24 meses

Dentro de 36 meses:

  • Usa frases de 4 a 5 palavras, entende a maioria das frases e instruções
  • Imita adultos e companheiros de brincadeira, expressa abertamente o carinho, separa-se facilmente dos pais
  • Classifica objetos por forma e cor
  • Sobe bem, corre, chuta uma bola, negocia escadas sem ajuda

Diagnóstico do autismo

A detecção precoce do autismo é fundamental, pois a pesquisa demonstra que o mais cedo na vida o distúrbio é observado, melhores são as chances de iniciar terapias apropriadas para resolver as deficiências da criança. Geralmente, o autismo é diagnosticado da seguinte maneira para crianças:

  1. Pediatras e médicos gerais, conscientes da crescente incidência de autismo nas novas gerações, realizam testes específicos de detecção de autismo aos 18 anos.º e 24º mês após o nascimento (alguns médicos examinam as crianças ainda mais cedo, por exemplo, aos 9 meses ou mais tarde, aos 30 a 36 meses): com essas verificações, os médicos tentam identificar possíveis deficiências em termos de movimentos, comportamento, aprendizado, comunicação e habilidades de fala .
  2. Se ocorrer qualquer dúvida ou problema durante essas verificações gerais, os médicos recomendarão testes mais aprofundados, que podem incluir verificações sensoriais, revisões de desenvolvimento, testes de visão, audição e fala, até exames médicos (genéticos). Esses testes são executados por médicos especializados em autismo ou psicólogo infantil. Testes e listas de verificação especiais são usados para diagnosticar o autismo, como o chamado ADOS (cronograma de observação do diagnóstico do autismo) ou o ADI-R revisado ou a Entrevista de diagnóstico para distúrbios sociais e das comunicações (DISCO)

Para diagnosticar o autismo, os sintomas devem aparecer no início da vida, ser claros, persistentes e afetar a vida da criança de maneira notável. Se os sinais têm uma duração curta e são inconsistentes, eles podem ser atribuídos a causas diferentes do autismo (que os médicos investigarão com outros métodos). Um dos aspectos do diagnóstico é a avaliação da gravidade de cada deficiência, principalmente nas áreas social e de comunicação.

Para adultos, o diagnóstico geralmente ocorre após uma solicitação espontânea do indivíduo.

Processo de diagnóstico ASD

O diagnóstico de TEA é articulado em várias etapas típicas:

  1. Preparação: Os pais devem comparecer à avaliação bem preparada, o que significa que eles devem coletar detalhes sobre as crianças, como qualquer análise anterior, teste e anotar todos os comportamentos atípicos (sinais de alerta de autismo) da criança nas diferentes circunstâncias . Os pais devem fornecer uma imagem verdadeira e precisa da situação e evitar ocultar questões desagradáveis
  2. Avaliação familiar e comportamental: o primeiro passo é geralmente uma avaliação aprofundada da história da família e dos traços comportamentais da criança. Protocolos específicos foram desenvolvidos para esta fase, para torná-la o mais estruturada possível (exemplos são os esquemas DISCO e ADOS)
  3. teste de QI: Para testar as habilidades cognitivas e de aprendizado da criança suspeita de autismo, geralmente é executado um teste de QI. A maioria das crianças autistas mostra níveis de QI médios ou abaixo da média, com algumas exceções (para ASD ou Asperger)
  4. Testes de comunicação: essa etapa, às vezes executada em cooperação com um especialista em fonoaudiologia, visa avaliar o nível de comunicação verbal e não verbal da criança. O objetivo principal é avaliar se a criança apresenta habilidades atípicas de comunicação e as deficiências existentes, se houver
  5. Exames médicos: vários testes físicos são incluídos na avaliação para garantir que os sintomas do autismo não estejam relacionados às condições físicas (EEG, exame de sangue, exame visual, testes sensoriais e exames genéticos)

No final do exame, que pode levar vários dias, o avaliador emite um relatório escrito para declarar suas conclusões. Todo o processo pode levar até 2/3 semanas.

Os pais têm um diagnóstico positivo de TEA de maneira muito diferente: para alguns, isso representa um choque total, para outros, uma espécie de alívio. De qualquer forma, a vida dos pais e da criança é alterada por um diagnóstico de autismo e, em alguns casos, para melhor (acesso a financiamento, apoio, início de terapias, uma compreensão clara do problema e como lidar com eles). isto).

Quem pode diagnosticar o autismo?

A presença, ou a ausência, de um distúrbio do espectro do autismo em bebês e crianças pequenas deve ser diagnosticada por um especialista em TEA, uma equipe multidisciplinar, um pediatra, um psiquiatra ou um psicólogo clínico com experiência na avaliação do distúrbio do desenvolvimento e o diagnóstico acontecerá usando o mais recente “Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (chamado DSM-V).

A metodologia DSM-5 foi desenvolvida para garantir que o diagnóstico seja consistente, padronizado e não represente uma experiência estressante tanto para o indivíduo quanto para a família. O diagnóstico pode ser executado em estruturas públicas ou privadas. Como uma avaliação rápida pode ser altamente benéfica para os resultados a longo prazo das terapias existentes (como ABA), recomenda-se considerar um teste privado caso os tempos de espera nas estruturas públicas sejam muito longos.

Para crianças em idade escolar ou adultos, uma reunião com um psicólogo e / ou psiquiatra especializado é a melhor escolha. Nesses casos, o diagnóstico é uma mistura de testes psicoatitudinais, cognitivos, comportamentais, aliados a entrevistas que visam reconstruir a vida da pessoa desde a infância até a idade adulta.

A maioria das associações locais de autismo mantém registros de médicos especializados no país ou na região e podem ser a primeira referência para os pais.

Por que o diagnóstico é importante?

No caso de suspeitos, recomenda-se aos pais que procurem um diagnóstico por vários motivos:

  • Uma avaliação oficial explica o que realmente está acontecendo com o indivíduo afetado
  • Terapias específicas podem ser implementadas para ajudar a criança mais tarde na vida
  • Professores, tutores, cuidadores e familiares terão diretrizes mais claras sobre como interagir com a criança
  • Um diagnóstico dá acesso ao apoio financeiro (do estado) ou autoriza a família a receber apoio pago de terapeutas especializados (em vez de estar e sentir sozinho)
  • Os pais entendem mais profundamente o TEA e sabem como lidar com essa condição, mesmo com o apoio de outras famílias que compartilham o mesmo problema.

Co-diagnóstico

O diagnóstico do autismo geralmente envolve outros tipos de testes, para avaliar outras áreas da configuração cognitiva ou emocional da criança / adulto: testes de QI (para avaliar o nível de inteligência), TDAH, testes de distúrbios de linguagem e ansiedade. Infelizmente, a combinação de problemas concomitantes não é incomum.

Lista de verificação do autismo

As seguintes listas de verificação podem ajudar os pais a identificar as bandeiras vermelhas do distúrbio do espectro do autismo. Consulte um especialista em autismo se você tiver 5 ou mais respostas positivas para cada lista de verificação do ASD.

Lista de verificação do autismo para crianças

  1. Seu filho evita o contato visual com você (ele não olha para você quando você fala com ele ou liga para ele)?
  2. Seu filho parece indiferente quando você o sorri, sem retribuir o sorriso ou sentir qualquer emoção?
  3. Seu filho o ignora quando você liga para ele ou quando alguém da família fala ou se aproxima?
  4. Se você aponta um objeto com a mão, parece indiferente e não olha na mesma direção?
  5. Seu filho evita o uso de qualquer comunicação não verbal, como expressões faciais, agitação das mãos, gestos físicos?
  6. Você tem a impressão de que seu filho vive em "outro mundo" e de que é indiferente aos seus estímulos e não parece chamar sua atenção?
  7. Seu filho é indiferente ao abraço e parece não procurá-lo?
  8. Seu filho parece incapaz de imitar seus movimentos, expressões faciais e tom de voz?
  9. Seu filho prefere isolamento do que brincar com outras crianças?
  10. Seu filho parece indiferente se você chora ou se simula dor e outros sinais de angústia ou desconforto?

Lista de verificação do autismo para crianças mais velhas

Em crianças mais velhas (por exemplo, pré-escolar, idade escolar), o autismo aparece como habilidades sociais prejudicadas, problemas de comunicação, falta de flexibilidade e atrasos na aprendizagem.

Listas de verificação de comprometimento de habilidades sociais do ASD

  • Seu filho está totalmente desinteressado ou inconsciente do que está acontecendo ao seu redor (por exemplo, quando outras crianças ou familiares estão por perto)?
  • O seu filho tem problemas graves quando se trata de fazer amigos, brincar ou se conectar com colegas ou familiares (e isso não se deve à timidez)?
  • Seu filho fica ansioso quando tocado, abraçado ou abraçado?
  • Seu filho não se abstém de brincar com jogos ou organiza objetos disponíveis para inventar novos jogos, mesmo que sejam estúpidos)?
  • Seu filho tem problemas para entender e falar sobre os sentimentos próprios e de outras pessoas?
  • Seu filho parece não estar interessado em obter o reconhecimento ou a atenção de outras pessoas (mas prefere se esconder)?

Listas de verificação de comprometimento das habilidades de comunicação / linguagem ASD

  • Seu filho fala com um tom de voz muito simples e sem emoção?
  • Seu filho parece falar apenas fazendo perguntas e nunca fazendo declarações firmes?
  • O seu filho responde à sua pergunta, repetindo a própria pergunta em vez de formular uma resposta real (talvez repetindo a pergunta várias vezes)?
  • Você notou que seu filho repetia as mesmas palavras várias vezes, mesmo sozinho e sem nenhuma intenção de se comunicar?
  • Você notou uma taxa excessiva de erros gramaticais e palavras erradas nas conversas com seus filhos, que são incomuns devido à idade?
  • Você sente que seu filho não se sente à vontade com conversas imaginativas e metafóricas e tende a entender tudo o que diz literalmente, lutando com um raciocínio mais complexo?
  • Seu filho fala de si mesmo como se estivesse falando de outra pessoa?
  • Você sente que seu filho tem problemas graves ao comunicar seus sentimentos, desejos, necessidades?
  • Você já pensou que seu filho tem retardo mental devido à compreensão e capacidade de falar limitadas?
  • Seu filho não tem a capacidade de entender conversas irônicas, engraçadas e sarcásticas?
  • Seu filho costuma ter expressões faciais totalmente desafinadas com o que está tentando dizer?
  • Seu filho usa pouca comunicação não verbal, se houver alguma, como mudar expressões faciais, mudar o tom da voz, gestos, apontar para as coisas, movimentar as mãos?
  • Seu filho reage de maneira anormal a barulhos altos (ansiedade, angústia) e parece incapaz de se distrair?

Listas de verificação de comprometimento de habilidades comportamentais do ASD

  • Seu filho segue uma rotina rígida e fica muito ansioso quando ocorre uma mudança?
  • Seu filho reage mal quando algo é alterado em casa, como móveis, a posição das famílias ou quando certos hábitos domésticos são alterados (nova hora para almoço ou jantar ou hora de dormir)?
  • Seu filho tem um interesse obsessivo por poucos objetos em casa e ignora os outros?
  • Seu filho mostra obsessão por manter as coisas em uma determinada ordem e reorganizar sua posição repetidamente?
  • Você pegou seu filho olhando objetos rotativos por horas (por exemplo: uma máquina de lavar roupa giratória, um ventilador, uma roda)?
  • Seu filho repete repetidamente alguns movimentos específicos, ou quando se sente angustiado ou feliz? Exemplos são bater as mãos, furar, bater os braços contra os móveis, etc.?
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Meetaut

O Meetaut ajuda crianças autistas e seus pais a se libertarem da solidão, facilitando eventos de socialização local: com o aplicativo Meetaut, pais e tutores podem iniciar ou participar de reuniões em suas próprias cidades para que as crianças possam brincar juntas

Comentários 2
  • joan d. Rafael
    13:12, 19 janeiro 2020

    sim .. eu concordo com todos aqueles acima, porque as manifestações de autismo mencionadas eram as mesmas para o meu filho

  • Jocelyn C. Revilla
    10:57, 27 janeiro 2020

    Muito informativo.

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